España obtiene sus peores resultados históricos en el informe PISA
Los últimos resultados del informe PISA reflejan un retroceso generalizado del rendimiento educativo en España, especialmente en comprensión lectora. Cataluña queda fuera de la comparación internacional de la OCDE por haber superado ampliamente el porcentaje máximo de alumnado que puede quedar excluido de la muestra.
La evaluación revela un descenso de las puntuaciones españolas respecto a ediciones anteriores. En el caso catalán, además, los datos deben interpretarse con cautela, ya que el 23,2 % del alumnado quedó excluido de la evaluación, cuando la OCDE establece un límite del 5 %.
Cataluña no puede compararse con el resto de territorios
Aunque Cataluña figura en el documento de PISA, la OCDE incorpora una advertencia específica sobre sus resultados. La organización señala que las cifras corresponden únicamente a los estudiantes que realizaron las pruebas y no pueden considerarse representativas del conjunto del alumnado catalán.
Por este motivo, la OCDE establece que los resultados catalanes no deben utilizarse para realizar comparaciones con otras comunidades ni con ediciones anteriores. Sin embargo, estas puntuaciones sí han sido incorporadas al cálculo de la media española.
La elevada exclusión de estudiantes tiene especial relevancia en comprensión lectora. En la edición de 2022, Cataluña obtuvo 462 puntos, mientras que la media española se situó en 474, muy cerca de los 476 puntos de la OCDE y de los 475 registrados en el conjunto europeo.
Inicio del curso 2026-27 en Barcelona: huelga docente y cortes de tráfico
La comprensión lectora registra el mayor retroceso
La situación cambia de forma significativa en la última evaluación. España alcanza ahora 451 puntos en lectura, una cifra que supone una caída cercana a los 25 puntos respecto a 2022 y que representa el peor resultado registrado hasta la fecha.
También disminuyen las medias internacionales, aunque en menor medida. La puntuación europea queda en 459 puntos, mientras que la media de la OCDE se sitúa en 461.
El descenso se refleja asimismo en las diferentes comunidades autónomas. Castilla y León, que había encabezado el ranking en 2022 con 498 puntos, baja hasta la tercera posición con 466 puntos. Asturias pasa a ocupar el primer puesto autonómico con 471 puntos, aunque también experimenta una pérdida de 26 puntos respecto a la anterior evaluación.
Los datos apuntan, por tanto, a un empeoramiento general del nivel de comprensión lectora del alumnado español.
La puntuación catalana queda condicionada por la muestra
Los datos de Cataluña presentan una particularidad importante. El informe atribuye a la comunidad una puntuación de 473 puntos en lectura, pero esta cifra únicamente tiene en cuenta a los alumnos que participaron en las pruebas.
Sobre el papel, ese resultado situaría a Cataluña como la comunidad con mejor rendimiento lector. Sin embargo, la elevada proporción de alumnado excluido impide utilizar esta puntuación para establecer una comparación válida con otros territorios o con anteriores ediciones de PISA.
La cifra, por tanto, indica que los estudiantes catalanes que participaron en la evaluación obtuvieron buenos resultados, pero no permite extrapolar ese rendimiento al conjunto del alumnado de Cataluña.
Niubó apunta a una caída generalizada
La consellera de Educación, Esther Niubó, ha defendido que el descenso de las puntuaciones observado en PISA es un fenómeno que afecta a diferentes sistemas educativos a escala internacional.
Aun así, ha señalado especialmente su preocupación por el retroceso de la comprensión lectora entre los estudiantes. Ante esta situación, Niubó considera necesario recuperar medidas como las lecturas obligatorias para reforzar esta competencia.
Las matemáticas también muestran un empeoramiento
El retroceso educativo no se limita a la lectura. En competencia matemática, la media española también disminuye respecto a la anterior evaluación.
En PISA 2022, España consiguió 477 puntos, ligeramente por encima de los 473 de la OCDE, mientras Cataluña obtuvo 472. En la nueva edición, la puntuación catalana se sitúa en 474 puntos, lo que la coloca como la segunda comunidad, por detrás de Madrid, que alcanza los 477.
Melilla registra en este ámbito el resultado más bajo, con 395 puntos. En el conjunto de España, la evolución también es negativa si se compara con los 473 puntos de 2022 y con los 486 obtenidos en 2015.
La competencia científica también pierde nivel
El ámbito científico completa la fotografía de un descenso del rendimiento educativo. Los resultados atribuidos a Cataluña la situarían en esta ocasión en la primera posición autonómica, aunque, de nuevo, deben interpretarse teniendo en cuenta las limitaciones de la muestra.
Si se excluye Cataluña de la comparación, Madrid obtiene la puntuación más elevada, con 495 puntos, mientras Melilla vuelve a ocupar la última posición, con 405.
España obtiene 477 puntos en competencia científica, frente a los 485 de 2022. La comparación con 2015, cuando las ciencias fueron también el área central de PISA, muestra un retroceso todavía mayor: entonces el país alcanzó los 493 puntos, 16 más que en la última evaluación.
El conjunto de resultados dibuja así un escenario de descenso del rendimiento del alumnado español en lectura, matemáticas y ciencias, mientras la situación particular de Cataluña queda condicionada por una tasa de exclusión de estudiantes que la OCDE considera demasiado elevada para validar sus datos dentro de las comparaciones internacionales.
